Moscú, 23 abr (Sputnik).- Más del 40 por ciento de los maestros de Rusia sostiene que en la educación a distancia es imposible evaluar el aprovechamiento del alumno por el problema del fraude académico, según un estudio que efectuó el Instituto Federal de Desarrollo de la Educación (FIRO, por sus siglas en ruso).
"Casi la mitad (el 43 por ciento) de los maestros cree que, tratándose del aprendizaje a distancia, es imposible evaluar el aprovechamiento, porque los alumnos usan ampliamente diversos métodos de fraude", señalaron los autores de esta investigación.
Además, la mayoría absoluta de los maestros – el 90 por ciento – dijo que para tal sistema de enseñanza se necesita un funcionamiento fiable de Internet, que realmente existe solo en el 66 por ciento de los casos.
El 86 por ciento reveló que solo un 60 por ciento de los maestros que trabajan en las secundarias tienen el equipamiento necesario para dar clases a distancia.
El 90 por ciento destacó la necesidad de recibir un apoyo metodológico y técnico para tal forma de enseñanza y reveló que tiene, en particular, problemas con cargar determinado software.
El 60 por ciento reconoció que en su escuela nadie había practicado los métodos remotos antes de declararse la cuarentena a causa del coronavirus y al mismo tiempo expresó disposición para prepararse y trabajar en este nuevo régimen.
El estudio, efectuado con el fin de revelar la preparación del sistema docente del país para impartir clases a distancia en condiciones de cuarentena, se llevó a cabo del 7 al 14 de abril y abarcó a más de 1.400 pedagogos de 72 regiones de Rusia. (Sputnik)
"Casi la mitad (el 43 por ciento) de los maestros cree que, tratándose del aprendizaje a distancia, es imposible evaluar el aprovechamiento, porque los alumnos usan ampliamente diversos métodos de fraude", señalaron los autores de esta investigación.
Además, la mayoría absoluta de los maestros – el 90 por ciento – dijo que para tal sistema de enseñanza se necesita un funcionamiento fiable de Internet, que realmente existe solo en el 66 por ciento de los casos.
El 86 por ciento reveló que solo un 60 por ciento de los maestros que trabajan en las secundarias tienen el equipamiento necesario para dar clases a distancia.
El 90 por ciento destacó la necesidad de recibir un apoyo metodológico y técnico para tal forma de enseñanza y reveló que tiene, en particular, problemas con cargar determinado software.
El 60 por ciento reconoció que en su escuela nadie había practicado los métodos remotos antes de declararse la cuarentena a causa del coronavirus y al mismo tiempo expresó disposición para prepararse y trabajar en este nuevo régimen.
El estudio, efectuado con el fin de revelar la preparación del sistema docente del país para impartir clases a distancia en condiciones de cuarentena, se llevó a cabo del 7 al 14 de abril y abarcó a más de 1.400 pedagogos de 72 regiones de Rusia. (Sputnik)